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劉赟 副主任醫(yī)師 廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院 臨床心理科
自閉癥語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練可以通過(guò)創(chuàng)造安全的語(yǔ)言環(huán)境、使用可視化輔助工具、意義導(dǎo)向訓(xùn)練、建立肯定性反饋機(jī)制進(jìn)行訓(xùn)練。
1.創(chuàng)造安全的語(yǔ)言環(huán)境：自閉癥兒童經(jīng)常面臨社交和溝通困難，容易產(chǎn)生緊張和焦慮情緒。為了有效進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，必須創(chuàng)造一個(gè)安全、寬松的語(yǔ)言環(huán)境。
2.使用可視化輔助工具：自閉癥兒童對(duì)語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力常常受限，使用可視化輔助工具可以更好地理解和表達(dá)。
3.意義導(dǎo)向訓(xùn)練：自閉癥兒童往往對(duì)語(yǔ)言的交流和溝通缺乏理解和重視，需要通過(guò)意義導(dǎo)向訓(xùn)練來(lái)提高對(duì)語(yǔ)言的關(guān)注和興趣。
4.建立肯定性反饋機(jī)制：自閉癥兒童在語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練中常常面臨困難和挫折，需要及時(shí)給予正面的肯定性反饋，繼續(xù)努力。
自閉癥語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練需要針對(duì)個(gè)體差異制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，創(chuàng)造安全的語(yǔ)言環(huán)境，使用可視化輔助工具，采用意義導(dǎo)向訓(xùn)練，建立肯定性反饋機(jī)制，幫助自閉癥兒童改善其語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，提高生活質(zhì)量。
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自閉癥傾向就是自閉癥嗎
自閉癥傾向往往會(huì)具有一定的自閉癥的特點(diǎn)，如患者出現(xiàn)了社會(huì)交往障礙，言語(yǔ)發(fā)育障礙，興趣范圍狹窄和刻板行為模式，但是并非特別的標(biāo)準(zhǔn)。在臨床上，自閉癥患者往往社會(huì)交往與他人無(wú)法建立正常的人際關(guān)系，而且交流時(shí)... 詳細(xì)»
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自閉癥治愈
在臨床上就目前的醫(yī)學(xué)治療體系來(lái)講自閉癥很難治愈，而且不能獲得有效的治愈，在臨床上進(jìn)行自閉癥的治療主要采用的是教育和行為訓(xùn)練。通過(guò)人溝通的能力訓(xùn)練、動(dòng)力激發(fā)訓(xùn)練以及采用自我調(diào)整、高級(jí)認(rèn)知能力訓(xùn)練，可以使... 詳細(xì)»
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自閉癥譜系
在臨床上自閉癥譜系障礙是廣泛性發(fā)育障礙，臨床上往往會(huì)出現(xiàn)不同程度的語(yǔ)言發(fā)育障礙，人際交往障礙，興趣范圍狹窄和行為刻板模式。大約75%的患者有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患者在智力普遍低下的情況下，智力某一... 詳細(xì)»
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譜系自閉癥與普通自閉癥的微妙差異
我的親戚遇到了一個(gè)難題，她最近觀察到孩子不和同齡人玩耍，總是自己待著，說(shuō)話也比之前少，眼神也是呆呆的，她擔(dān)心孩子是不是得了自閉癥，但她在網(wǎng)上搜索時(shí)發(fā)現(xiàn)了“譜系自閉癥”和“普通自閉癥”這兩個(gè)名詞，這讓她... 詳細(xì)»
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自閉癥早期干預(yù)
在臨床上自閉癥患者早期干預(yù)是非常重要的內(nèi)容，特別是早期進(jìn)行教育和行為干預(yù)非常關(guān)鍵。在臨床上對(duì)于早期的干預(yù)。主要以人際溝通能力，交往能力，學(xué)業(yè)能力，動(dòng)機(jī)激發(fā)能力，游戲能力或者是自我調(diào)節(jié)能力，高級(jí)認(rèn)知能力... 詳細(xì)»
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