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李蘭娜 副主任醫(yī)師 廣州市婦女兒童醫(yī)療中心 小兒內(nèi)科
對于雙向障礙孩子，學(xué)習(xí)的困難是不可避免的，但并不意味著不能學(xué)習(xí)。相反，通過適當(dāng)?shù)慕逃椭С郑瑯涌梢匀〉眠M步，發(fā)展出自己的潛力。
首先，對于雙向障礙的兒童來說，重點是提供適合特殊需求的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法。在教育方面，可以采取個性化的教學(xué)策略，根據(jù)孩子的特點和需求，采用不同的教學(xué)方法和教材，例如利用視覺輔助，包括圖片、圖表、視頻等，來幫助理解和記憶知識。在社交互動方面，可以開展小組活動、角色扮演等教學(xué)方式，幫助孩子融入小集體，提升社交能力。
其次，合理的教育方式和教學(xué)環(huán)境，能夠幫助孩子樹立自信心。雙向障礙的兒童常常因為學(xué)習(xí)困難而感到自卑和失落，甚至引發(fā)情緒問題。因此，學(xué)校和家長需要鼓勵孩子，幫助建立自信心。教育者及時給予鼓勵和肯定，對孩子的付出和進步都要及時給予獎勵和認(rèn)可，從而激發(fā)的學(xué)習(xí)動力和興趣。
另外，家長和教師的支持是非常重要的。雙向障礙的兒童需要家長和教師的理解和支持，在家庭和學(xué)校中要給予他們更多的關(guān)心和照顧，建立良好的家庭和學(xué)校支持體系。家長要積極尊重孩子的個性和需求，與學(xué)校及時溝通，配合學(xué)校的教育工作。
總之，兒童雙向障礙的學(xué)習(xí)困難，需要采取針對性的教育措施，提供適合個性需求的教學(xué)環(huán)境和方法，幫助樹立自信心，提供家庭和學(xué)校的支持，促進其社交發(fā)展。
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