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石德全 主任醫(yī)師 內(nèi)蒙古民族大學(xué)附屬醫(yī)院 神經(jīng)內(nèi)科
多動(dòng)癥又被稱為小兒多動(dòng)癥、注意力障礙多動(dòng)癥等，臨床癥狀主要表現(xiàn)為注意力不集中，注意力集中的時(shí)間過(guò)于短暫，孩子活動(dòng)過(guò)度并且有沖動(dòng)情緒。多動(dòng)癥的孩子與活潑好動(dòng)的孩子在本質(zhì)上是不一樣的，多動(dòng)癥孩子屬于患者，行動(dòng)上比較散漫，而活潑好動(dòng)的孩子是按照自身的奇特想法去做事情的，并不散漫。
孩子活潑好動(dòng)與多動(dòng)癥有哪些區(qū)別：
1、多動(dòng)癥的孩子在多動(dòng)和沖動(dòng)的時(shí)候，是不分時(shí)間、場(chǎng)合，還有地點(diǎn)的，比如在安靜上課的教室里發(fā)出怪叫，而活潑好動(dòng)的孩子在嚴(yán)肅、陌生的環(huán)境中是具有自控能力的。
2、如果孩子患有多動(dòng)癥，其多動(dòng)的行為大多是沒(méi)有目的性的，是雜亂無(wú)章的，意志力比較淡薄，而活潑孩子的活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃的。
3、多動(dòng)癥孩子大多數(shù)沒(méi)有真正的興趣愛(ài)好，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力，而活潑孩子對(duì)于感興趣的事情能夠做到全神貫注，不喜歡被人打擾。
如何緩解孩子的多動(dòng)癥：
1、建議老師和家長(zhǎng)相互配合，對(duì)患者的自身特點(diǎn)進(jìn)行有效的行為管理和心理教育，盡量不要去歧視孩子、體罰孩子，或者采取其他暴力的教育方法。
2、在學(xué)校教學(xué)時(shí)，建議老師將孩子的座位排到老師講臺(tái)的附近，避免孩子在課上長(zhǎng)時(shí)間注意力不集中，課程的安排也要考慮到患者的具體情況。
3、在飲食方面，建議家長(zhǎng)適量給孩子補(bǔ)充蛋白質(zhì)，但是也不要過(guò)量，否則會(huì)引起孩子的煩躁，此外也要補(bǔ)充鈣類，鈣類不足也容易使多動(dòng)癥惡化。
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