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楊樂金 副主任醫(yī)師 山東大學(xué)齊魯醫(yī)院 心理科
自閉癥也叫孤獨(dú)癥，是發(fā)生在嬰幼兒時(shí)期比較嚴(yán)重的生長發(fā)育障礙，以社會交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣為主要特征。自閉癥兒童通常都伴隨明顯的語言發(fā)育障礙，這種障礙可能會發(fā)生在語言的各個(gè)環(huán)節(jié)上，從發(fā)聲困難、異常，到語言學(xué)習(xí)障礙。自閉癥兒童的語言訓(xùn)練艱難又復(fù)雜，需要因人而異，循序漸進(jìn)。
一、自閉癥兒童的語言特點(diǎn)
1、言語有明顯的異常，如在音量、語速、節(jié)奏及音調(diào)上。說話形式異常，最大的特點(diǎn)是鸚鵡學(xué)舌式語言，重復(fù)別人說過的話，重復(fù)別人的問題，刻板地回答問題。
3、對詞語混亂運(yùn)用。最大的特點(diǎn)是說出與當(dāng)時(shí)情景不相關(guān)的話。
4、盡管能說許多話，但與他人交往或進(jìn)行對話的能力明顯受到障礙。
二、自閉癥兒童的語言訓(xùn)練
1、先改變自閉癥兒童的癥狀，首先要讓孩子給出信任的表現(xiàn)，要多了解孩子的興趣愛好，多做一些親情溝通，消除孩子的排斥心理。
2、從游戲中學(xué)習(xí)。要在游戲中幫孩子簡歷動作模仿，通過各種口部動作模仿及呼吸訓(xùn)練游戲來完成語言訓(xùn)練的第一階段。因自閉癥兒童對語義不太理解，很難把語言和語義聯(lián)系起來，因此讓孩子動起來，在活動中邊說邊做滲透語言訓(xùn)練，效果也比較好。
3、可以用音樂來引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，音樂也是孩子與人交流的方式，能幫助孩子有更豐富的情感，宣泄內(nèi)在情緒，讓孩子主動參與語言訓(xùn)練。
4、把語言溶入到生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)作一些情境讓孩子加深記憶，強(qiáng)化對學(xué)過詞語的印象。
5、因自閉癥兒童對語義不太理解，很難把語言和語義聯(lián)系起來，因此讓孩子動起來，在活動中邊說邊做滲透語言訓(xùn)練，效果也比較好。
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