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馬艷 主任醫(yī)師 四川省醫(yī)學(xué)科學(xué)院·四川省人民醫(yī)院 兒科
孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練方法包括以下幾個(gè)方面：
1、語言和溝通訓(xùn)練： 包括鼓勵(lì)使用非語言和輔助性溝通方式，如手勢(shì)、肢體動(dòng)作和圖片；使用簡(jiǎn)單的口頭指令，慢慢引導(dǎo)孩子提高語言和溝通能力；創(chuàng)造日常情境，培養(yǎng)與他人交流和合作的機(jī)會(huì)；利用視覺支持工具，如時(shí)間表、圖片卡片等，幫助孩子理解和表達(dá)意思。
2、社交技能訓(xùn)練：包括創(chuàng)造社交互動(dòng)的環(huán)境，例如小組活動(dòng)、角色扮演等；教授適當(dāng)?shù)拿娌勘砬楹椭w語言的使用；引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己和他人的情緒，并逐漸培養(yǎng)情緒理解和表達(dá)能力；鼓勵(lì)分享興趣和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)與他人建立共同興趣的能力；訓(xùn)練與他人進(jìn)行目光接觸、問候、道歉等社交禮儀。
3、刻板行為和興趣的干預(yù)：包括設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子嘗試新的事物；引導(dǎo)孩子逐漸轉(zhuǎn)移注意力，減少對(duì)特定興趣的過度沉迷：適量限制孩子的刻板行為，運(yùn)用定時(shí)提醒等方法；建立適當(dāng)?shù)男袨橐?guī)則和習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自我控制能力。
以上是孤獨(dú)癥兒童常見的訓(xùn)練方法，需要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)體化的干預(yù)計(jì)劃制定。
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多動(dòng)癥兒童的訓(xùn)練方法有哪些
多動(dòng)癥是一種常見的兒童行為障礙，其訓(xùn)練方法可以幫助兒童提高自我控制、專注力和執(zhí)行功能。以下是一些常見的多動(dòng)癥兒童的訓(xùn)練方法：1.認(rèn)知行為療法：是一種心理療法，可以幫助兒童認(rèn)識(shí)和改變其思維方式和行為模式... 詳細(xì)»
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兒童孤獨(dú)癥的主要特征有哪些
兒童孤獨(dú)癥通常發(fā)生在嬰幼兒身上。兒童孤獨(dú)癥，又稱兒童自閉癥，與兒童在感知、語言和思維、情感、運(yùn)動(dòng)和社會(huì)交往等諸多領(lǐng)域的心理活動(dòng)密切相關(guān)，屬于一種發(fā)育障礙。許多國(guó)家對(duì)兒童孤獨(dú)癥開始重視，并且開始調(diào)查其患... 詳細(xì)»
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兒童孤獨(dú)癥能治好嗎
兒童孤獨(dú)癥通常是不能完全治好的，只能通過治療改善病情。孤獨(dú)癥是一種精神心理疾病，多與遺傳因素有關(guān)，目前沒有根治的方法，兒童患病后通常不能治愈，主要是發(fā)病后會(huì)造成大腦功能紊亂，出現(xiàn)社會(huì)交往障礙、溝通技能... 詳細(xì)»
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兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些
兒童語言發(fā)育障礙是指由于各種原因?qū)е聝和目陬^表達(dá)能力或語言理解能力較其他同齡兒童落后，智力低下、聽力障礙、發(fā)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境差等因素都是常見的兒童語言發(fā)育障礙的原因?；颊叱税l(fā)... 詳細(xì)»
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兒童孤獨(dú)癥會(huì)復(fù)發(fā)嗎
兒童孤獨(dú)癥是有可能會(huì)復(fù)發(fā)的，具體分析如下。首先，兒童孤獨(dú)癥患者通常對(duì)環(huán)境變化非常敏感。如果長(zhǎng)時(shí)間處于穩(wěn)定和預(yù)測(cè)性的環(huán)境中，一旦環(huán)境發(fā)生變化，如家庭搬遷、學(xué)校轉(zhuǎn)換等，可能會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)癥癥狀的復(fù)發(fā)。如果兒童... 詳細(xì)»
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