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馬艷 主任醫(yī)師 四川省醫(yī)學(xué)科學(xué)院·四川省人民醫(yī)院 兒科
多動(dòng)癥是一種常見的兒童神經(jīng)發(fā)育常見，主要特征包括注意力不集中、過度活動(dòng)和沖動(dòng)行為。這種情況可能會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)、社交和家庭生活產(chǎn)生負(fù)面影響。以下是一些處理小孩多動(dòng)癥的一些方法：
一、尋求專業(yè)醫(yī)學(xué)幫助：多動(dòng)癥的診斷和治療應(yīng)該由專業(yè)的醫(yī)生進(jìn)行。醫(yī)生可以通過結(jié)構(gòu)化的評(píng)估工具來評(píng)估孩子的癥狀和功能狀況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化的治療計(jì)劃。
二、藥物治療：常見的藥物包括鹽酸哌沙定和甲基苯丙胺，這些藥物能有效地減少孩子的多動(dòng)和沖動(dòng)行為。然而，藥物治療只是多動(dòng)癥管理的一部分，不應(yīng)作為唯一的治療手段。
三、行為療法：通過給予孩子指令和清晰的規(guī)則以及獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰機(jī)制，可以幫助孩子掌握行為自控能力。此外，提供結(jié)構(gòu)化的環(huán)境和日常工作計(jì)劃，幫助孩子建立規(guī)律和自我管理能力。
四、家長(zhǎng)和教師應(yīng)該合作，共同制定行為的期望和規(guī)則，并提供積極的反饋和支持。這些規(guī)則和期望應(yīng)該明確、簡(jiǎn)單和一致，有助于孩子理解和遵守。在學(xué)校方面，教師可以采用不同的教學(xué)策略來滿足多動(dòng)癥小孩的需求。例如，提供更頻繁的休息時(shí)間，讓孩子進(jìn)行一些活動(dòng)來釋放能量；使用視覺輔助工具和分階段的任務(wù)來幫助孩子更好地集中注意力。
五、多動(dòng)癥小孩通常會(huì)面臨挑戰(zhàn)、困惑和學(xué)習(xí)困難，他們需要額外的支持和鼓勵(lì)。理解孩子的癥狀并正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)其發(fā)展積極的方面，幫助他們建立自信和自尊，這對(duì)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常關(guān)鍵。
處理方法應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，最好與專業(yè)人士如醫(yī)生、心理學(xué)家或教育工作者合作。
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多動(dòng)癥診斷
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幼兒多動(dòng)癥的特點(diǎn)
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多動(dòng)癥的表現(xiàn)
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多動(dòng)癥食療
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多動(dòng)癥表現(xiàn)
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多動(dòng)癥的癥狀及多動(dòng)癥的治療
多動(dòng)癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，以下是多動(dòng)癥的常見癥狀。一、常見癥狀：1.注意力不集中：困難集中于任務(wù)或活動(dòng)上，容易分心，難以長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持完成任務(wù)。2.過度活躍：舉動(dòng)快，坐立不安，難以保持靜止，經(jīng)常躁動(dòng)不安，... 詳細(xì)»
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多動(dòng)癥的表現(xiàn)
患有多動(dòng)癥的兒童，也稱為注意力缺陷多動(dòng)障礙或腦功能輕度功能障礙，無法治愈，必須進(jìn)行治療以改善。 多動(dòng)癥也稱為注意力缺陷多動(dòng)障礙，是兒童期常見的心理行為障礙，主要是由于大腦中神經(jīng)遞質(zhì)的失衡。 詳細(xì)»
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多動(dòng)癥的飲食
多動(dòng)癥又叫做注意缺陷障礙，指的是患者出現(xiàn)多動(dòng)、注意力不集中、參與事件能力差等癥狀的表現(xiàn)綜合征，此類患者的飲食應(yīng)該以高蛋白質(zhì)、高卵磷脂、含鋅豐富的食物為主。 詳細(xì)»
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多動(dòng)癥如何確診
多動(dòng)癥是注意缺陷多動(dòng)障礙的俗稱。這是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，常見于兒童和青少年，主要特征包括注意力不集中、過動(dòng)和沖動(dòng)行為。要確診注意缺陷多動(dòng)障礙，通常需要進(jìn)行綜合的評(píng)估，主要包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：1、伴隨... 詳細(xì)»
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多動(dòng)癥治療
多動(dòng)癥醫(yī)學(xué)名稱是注意力缺陷多動(dòng)癥與腦功能輕微失調(diào)綜合癥，是一種兒童行為異常的常見疾病。多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為智力力正?；蛘呋菊?，但對(duì)于學(xué)習(xí)、行為以及情緒方面有缺陷，時(shí)常伴隨注意力不集中，注意短暫，活動(dòng)過... 詳細(xì)»
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