小兒多動又被稱為兒童多動癥,也就是俗稱的注意力缺陷障礙,屬于一種較常見的以兒童行為異常為表現(xiàn)的疾病。小兒多動通常在兒童六歲之前病發(fā),在學齡期的癥狀表現(xiàn)最為明顯,但是隨著年齡的增大癥狀會逐漸好轉(zhuǎn)。以下來介紹一下小兒多動癥的癥狀,其中多動癥主要有兩大癥狀,分別是注意障礙和活動過度,有時會伴隨有行為沖動和學習困難。
1.注意缺陷:又被稱為注意障礙,小兒多動癥最主要的表現(xiàn)之一就是注意缺陷。患兒的主動注意會下降,被動注意會提升,表現(xiàn)為無法集中注意力,容易受壞境干擾而無法專心學習。注意對象總是頻繁地從多種活動之間來回轉(zhuǎn)移。做事容易有始無終,半途而廢。在完成任務期間容易以各種小理由中斷,導致完成時間遠比普通孩子要長。
2.活動過度:活動過度也是小兒多動癥的另一個常見主要癥狀?;純簳憩F(xiàn)出明顯的活動增多,而且無法靜坐,喜歡來回奔跑,小動作較多,容易影響課堂紀律。多動分為兩種類型,分別是持續(xù)性多動和境遇性多動。值得注意的是患兒的多動行為大多數(shù)在學校,家中和任何場合發(fā)生,容易對他人造成影響。如果多動行為只出現(xiàn)在某種場合,例如學校,而在其他的場合不出現(xiàn),例如家里和公共場所,患兒的功能受損可能就較為輕度。
3.沖動激惹性:患兒容易情緒不穩(wěn),易激惹易沖動,而且性格任性,自控力較差,容易受到外界刺激影響而做出過度興奮的舉動。部分患兒還可能出現(xiàn)危險或者破壞性行為,無法進行反省或者吸取教訓。
4.學習困難:患兒大多數(shù)表現(xiàn)為學習成績較為低下,盡管小兒多動的患兒智力通常是正常的,但是學習困難的主要病因還是與其無法集中注意力的特性有關(guān)。其中智力水平和多動癥的輕重程度決定了患兒出現(xiàn)學習困難的時間。智力水平屬于中下層的多動癥嚴重的患兒在學齡早期就可能出現(xiàn)學習困難的情況,智力水平較高而且癥狀較輕的,就可能在初中階段才出現(xiàn)學習困難的情況。
5.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙:有部分患兒會出現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)軟體征,主要表現(xiàn)為在快速輪替動作方面行為笨拙,活動不協(xié)調(diào),無法進行獨立行走,或者閉上眼睛后無法站立等?;純嚎赡苓€有精細運動不靈活,或者視覺~運動障礙的風險。
小兒多動癥患兒在我國患病率調(diào)查占一成左右,多動癥患兒通常有著正常的智力,但在學習,行為和情緒方面存在缺陷,主要表現(xiàn)出注意力不集中,活動過多,情緒激動,在家庭和學校以及社會中都比較難與他人正常相處,容易讓家長和老師束手無策。
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