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閆振文 副主任醫(yī)師 副教授 中山大學(xué)孫逸仙紀(jì)念醫(yī)院 神經(jīng)科
腦癱患兒是否可以上學(xué)，取決于他們的病情嚴(yán)重程度、身體狀況、自理能力等因素。
腦癱患兒上學(xué)的好處：
1.接受教育：腦癱患兒也有接受教育的權(quán)利，通過(guò)上學(xué)可以讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)、技能，提高認(rèn)知能力和社交能力。
2.融入社會(huì)：讓腦癱患兒和正常孩子一起上學(xué)，可以讓他們更好地融入社會(huì)，減少歧視和偏見。
3.提高生活質(zhì)量：接受教育可以讓腦癱患兒更好地掌握生活技能，提高生活質(zhì)量。
腦癱患兒上學(xué)的注意事項(xiàng)：
1.選擇合適的學(xué)校：腦癱患兒需要選擇特殊教育學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校的特殊教育班，這些學(xué)校和班級(jí)會(huì)提供專門的教育和康復(fù)服務(wù)，幫助腦癱患兒更好地學(xué)習(xí)和生活。
2.提供支持和幫助：腦癱患兒需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的支持和幫助，家長(zhǎng)和老師需要了解腦癱的相關(guān)知識(shí)，為腦癱患兒提供必要的支持和幫助，如日常生活照顧、康復(fù)訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)等。
3.注意安全：腦癱患兒可能存在運(yùn)動(dòng)障礙、協(xié)調(diào)能力差等問題，需要注意安全，避免發(fā)生意外。學(xué)校和家長(zhǎng)需要為腦癱患兒提供安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，如安裝防護(hù)設(shè)施、提供安全的玩具和用品等。
總之，腦癱患兒可以上學(xué)，但是需要根據(jù)他們的具體情況選擇合適的學(xué)校和班級(jí)，并提供必要的支持和幫助，讓他們能夠在學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，家長(zhǎng)和老師也需要關(guān)注腦癱患兒的心理健康，幫助他們樹立信心，積極面對(duì)生活。
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腦癱治療
腦癱醫(yī)學(xué)上又稱腦性癱瘓，是一種對(duì)人體危害極大的疾病。嬰兒腦癱是先天性姿勢(shì)異常和運(yùn)動(dòng)功能障礙臨床綜合征，指由于出生前到出生后三十天內(nèi)由各種致病因素引起的腦發(fā)育異?；蛘吣X損傷所導(dǎo)致的中樞神經(jīng)運(yùn)動(dòng)障礙。主要... 詳細(xì)»
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腦癱遺傳嗎
腦癱是一種由于非進(jìn)行性腦損傷引起的運(yùn)動(dòng)和姿勢(shì)發(fā)育障礙，主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)障礙和姿勢(shì)異常，還可能伴有智力低下、語(yǔ)言障礙、癲癇等問題。腦癱的發(fā)病原因比較復(fù)雜，主要包括早產(chǎn)、低體重、窒息、產(chǎn)傷、核黃疸等。腦癱是... 詳細(xì)»
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腦癱的原因
腦癱全稱為小兒腦性癱瘓，以運(yùn)動(dòng)功能障礙為主的一種綜合癥。腦癱的主要癥狀為身體發(fā)軟或者發(fā)硬、反應(yīng)遲鈍、姿勢(shì)固定以及斜視等。腦癱會(huì)導(dǎo)致患兒生長(zhǎng)發(fā)育受到影響，進(jìn)而造成行為異常、智力低下，同時(shí)也會(huì)影響著聽覺、... 詳細(xì)»
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腦癱的癥狀
在我們的生活里，腦癱的孩子并不少見，但有些家長(zhǎng)并不易察覺，因?yàn)閭€(gè)體差異誤認(rèn)為孩子的反應(yīng)會(huì)比較慢，性格會(huì)比較內(nèi)向，哭鬧不斷還以為驚嚇到了，殊不知這些都是嬰兒時(shí)期腦癱的表現(xiàn)癥狀。 詳細(xì)»
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腦癱自測(cè)方法
腦癱是一種常見的運(yùn)動(dòng)障礙疾病，主要表現(xiàn)為神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的損害。以下是一些常見的自我觀察和自測(cè)方法，可以幫助了解自身是否存在腦癱的風(fēng)險(xiǎn)。1.觀察運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況：腦癱在嬰幼兒期就會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育延遲或異常的跡象... 詳細(xì)»
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